INTRODUCCIÓN
En los siguientes cuadros veremos los mapas conceptuales del modelo conductivo y del modelo cognitivo en los cuales de manera sintetizada explicaré las diferentes formas de aprendizaje del sujeto, mencionaré los principales exponentes de estas dos teorías y los objetos de estudio de cada una.
Sintesis
El Conductismo surge en las primeras décadas del siglo XX, como una teoría psicológica que después se adapta en la educación. Por lo tanto es el primer modelo que intenta explicar la forma en como el ser humano aprende. se basa en los cambios de comportamiento que se pueden observar y medir, los cuales a base de repeticiones y estímulos llegan a ser automáticos, sin llegar al análisis del porque se realizan estos comportamientos. Estos cambios de conducta los podemos ver claramente en niños pequeños, que reaccionan a través de estímulos.
El Cognitivismo aparece a mediados de los años 50s como respuesta a la crisis del modelo conductivo, que no fue capaz de dar respuestas a numerosas irregularidades que se producían en dicha teoría. Este nuevo modelo reconoce que el aprendizaje se adquiere mediante la observación y/o guía de terceros y la repetición de conductas. Pero a medida que pasa el tiempo, se llega a un análisis del porqué de estas conductas. Hay que mencionar que entre más se refuercen los aprendizajes, mayor será su comprensión y podrán usarse en un futuro cuando sea necesario.
Conclusión:
Diferenciar estos dos modelos de aprendizaje me ha sido de mucha ayuda para poder comprender los métodos usados durante mi práctica docente. Es importante saber como aprendemos los seres humanos y sobre todo como aprenden los jóvenes actualmente que son con quienes yo trabajo.
Propuesta:
Desde mi punto de vista el modelo conductista funciona con niños pequeños que llegan a la escuela y no saben como comportarse y necesitan un estimulo para que aprendan ciertas conductas, como puede ser: el clásico ejemplo “Terminas tu trabajo limpio y te pongo una estrellita en la frente”. con esto se pueden enseñar valores en niños pequeños de preescolar y primaria a lo mucho. Puesto que con mi experiencia en licenciatura el estimulo no me ha funcionado
Por lo tanto propongo el uso del modelo cognitivista y constructivista en todos los niveles, ya que considero que el alumno debe pensar por si solo, plantear soluciones a problemas y sobre todo a procesar la información adquirida con la ayuda del profesor que se convierte en su guía. Los profesores tenemos como finalidad enseñar a pensar, dando la oportunidad de experimentar y reflexionar sobre ideas definidas que emerjan de las inquietudes de los alumnos con apoyo y retroalimentación continua.
Por supuesto que esto no es fácil en la educación superior porque los alumnos han aprendido con modelos educativos en donde el docente proporciona toda la información y ellos únicamente copian o memorizan para vertir esa información en una evaluación sin analizar los conocimientos adquiridos.
Referencias:
Aprendizaje por descubrimiento UC
http://www.youtube.com/watch?v=ycU3gM4tfho
AVITIA, M. (s/f) Modelo Conductista
Recuperado de https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_680238_1&course_id=_24684_1
AVITIA, M (S/F) 2. Modelos Cognitivo
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_680239_1&course_id=_24684_1
El conductismo (s/f): (3 videos: 1 de 3, 2 de 3, 3 de 3)
URL: http://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ
URL: http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M&feature=related
URL: http://www.youtube.com/watch?v=CRTt37OaM3g&feature=related
Leiva, C. Tecnología en Marcha. Vol. 18 N.˚ 1. Conductismo, cognitivismo y aprendizaje
URL: http://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/tec_marcha/article/view/442/370
Teorías del aprendizaje
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Cognitivismo
Teorías del aprendizaje
http://teduca3.wikispaces.com/2.+CONDUCTISMO
