Ejercicio de clase presencial

Por parte de la materia Modelos de entrega al servicio educativo de la maestría en línea

No es fácil hablarle a una cámara, pero después de practicarlo unas cuantas veces.... creo que por fin quedó mi presentación.

Es genial aprender el uso de otros medios para exponer una clase ante los alumnos, medios de alguna manera que permiten hacer más creativa una la clase... esto me está gustando.

https://www.youtube.com/watch?v=hSQJs_tvxBU

La realidad en un comic

El cómic se caracteriza por:

• Secuencia de viñetas consecutivas
• Integración de elementos icónicos (dibujos) y verbales (palabras) bajo reglas internas codificadas
• Permanencia de un personaje estable a lo largo de la historia
• Globos o bocadillos indicando razonamientos o alocuciones de los personajes
• Elementos  narrativos: Hilo conductor (iniciación, desarrollo, clímax y desenlace), elipsis (obviación de escenas no significativas), texto de apoyo (diferente al bocadillo)
• Convenciones y códigos especiales (gestos, expresiones, símbolos cinéticos, metáforas, onomatopeyas, etc.)
• Iconicidad: relación del dibujo con la realidad
• Finalidad: entretener, informar y educar
• Difusión

Estos elementos se conjugan para crear un arte donde  la imagen y la palabra se sintetizan en un producto narrativo mediante la secuenciación de viñetas.  La elipsis aparece al servicio de ésta última, descartando escenas poco significativas para lo cual se debe recurrir a saltos narrativos pequeños  o recurrir, en caso contrario, a un texto auxiliar  que explique el salto tempo-espacial.

Es la primera vez que hago una y me encantó porque valiéndome de la tecnología pude hacer algo más fácil y y le puedo dar difusión para compartir una realidad.

No es fácil hacer un cómic y mucho menos reflejar una realidad dolorosa y verla con cierto humor. Mi cómic tiene que ver con las limitantes de las TIC en las escuelas rurales de nuestro país.

Aquí les dejo mi cómic

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Hacer una infografía no es tan fácil como parece pues esta debe cubrir ciertas características

Para mi éstas son las ocho limitantes de las TIC en la educación que considero debemos modificar para promover las competencias y capacidades en los alumnos y docentes de todos los niveles.

Referencias:

Nuevos agentes, nuevos modelos (Milly Cohen-presentación PDF)

Competencias UNESCO

Competencias para docentes en esta era virtual de acuerdo a UNESCO

Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente

Salinas, 2011. Univ Católica Argentina.

Mi experiencia en la práctica profesional

Tomando en cuenta lo anterior y enfocando las TIC al entorno educativo, podría decir que, definitivamente son de suma importancia en la actualidad para la transmisión del conocimiento ya que el alumno en todos los niveles está muy ligado a la tecnología y esto lo tiene que aprovechar el maestro ya que de acuerdo a una de las nuevas competencias docentes que nos dice MILLY COHEN (2014) “El docente debe otorgar más importancia al como se transmite el conocimiento que al conocimiento en si” puesto que este llegará de una u otra manera.

En mi practica docente lo compruebo día a día ya que mis alumnos se sienten más cómodos realizando una tarea con apoyo de internet. Esto no quiere decir que lo hagan correctamente, es ahí donde debo intervenir para guiarlos en el uso correcto de las TIC para que saquen el mejor provecho de las mismas.

Como lo dice la Mgter María Isabel Salinas (2011) el docente debe “proponer diversas técnicas de enseñanza en la red”.

Ahora situándome en el papel de alumna, la educación en línea no solo es importante sino imprescindible ya que gracias a ella puedo seguir preparándome y actualizándome en todos los aspectos porque debido a mis actividades laborales no podría cursar la maestría de forma presencial. Afortunadamente tengo conocimiento y práctica en el uso de las TIC porque las he venido usando con fines sociales desde hace años.

Ahora espero concluir con éxito mi meta porque me permitirá desempeñar la profesión de diseñadora gráfica y docente de mejor manera. 

Como docente de una Universidad donde la modalidad de estudio es presencial y con una muy mala señal de internet y a veces nula, no siempre es fácil proponer el uso de las TIC dentro del salón de clase, pues son pocos los alumnos que llevan algún dispositivo y menos aún los que cuentan con servicio de internet. A pesar de estas carencias, a mi me gustaría abrir un foro de la materia donde los alumnos tuvieran la obligación de interactuar, proponer, discutir, etc., entre pares y conmigo para facilitarles de esta manera la comprensión del tema visto en clase.

Referencias

Nuevos agentes, nuevos modelos (Milly Cohen-presentación PDF)

Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente

Salinas, 2011. Univ Católica Argentina.

La experiencia de trabajar en equipo para este Entregable de Wish List de la maestría en Educación en línea

Primero que nada volver al papel de estudiante no es fácil después de tantos años, y mucho menos cuando se tiene que crear un espacio entre tantas otras actividades para leer tranquila y poder dar una opinión fundamentada del tema en cuestión, ahora hacer un ensayo no es como los hice en los tiempo de escuela, hoy conlleva más responsabilidad, pues se tiene que hacer siguiendo el formato  de estilo APA, nada complicado pero si un poco gorroso, así que algo bueno seguro aprenderé en este tiempo.

Ahora si. Les cuento que, si trabajar en equipo presencialmente no es fácil menos lo es virtualmente y con gente que no conoces físicamente y que es probable que tampoco viva en el D.F. Para este proyecto nos pusieron en grupos de tres, es decir dos compañer@s y yo para hacer una lista de 3 deseos sobre lo que creemos que puede hacerse para mejorar las políticas educativas de nuestro país en relación a las TIC.

En realidad es tan complicado como sencillo a la vez, pero solo es cuestión de hacer el primer contacto oportunamente para poder coordinar tiempos, de otra manera una puede enloquecer esperando encontrar a alguien que aun no se ha presentado. Pero benditas TIC que nos lo facilitan. Una vez hecho el contacto y leídas las lecturas, es fácil comenzar el dialogo y el intercambio de opiniones, experiencias y conocimientos… lo cual fluyó de alguna manera, aunque solo estuviera una compañera al inicio y al final. (quién puso más, quién puso menos) eso lo dejamos para pregunta interior.

Es importante el como vamos descubriendo los medios para comunicarnos de noche en una plataforma que quizá para alguna era desconocida, y tratando de hacernos un espacio para poder coincidir sincrónicamente. Y darnos cuenta de cuales son nuestras prioridades en la lista de deseos, discutir el porque y para que, tener acceso a las fuentes que leyeron y confirmar una vez más que estamos en sintonía, todos queremos el cambio para México, sobre todo el cambio en la educación. Trabajar en equipo tiene sus ventajas, se puede compartir información especifica al momento, llegar a un acuerdo de opiniones, acortar el trabajo sabiéndolo distribuir y analizar en equipo las aportaciones, aprender de los demás y sobre todo hacer en menos tiempo lo que una sola persona tardaría más, y por supuesto mide las capacidades cooperativas y de tolerancia de los integrantes.

También me detengo a reflexionar sobre el acceso a las TIC, que fácil sería si todos tuviéramos las herramientas tecnológicas a la mano, un cel, tablet, una computadora, etc, y sobre todo conexión a internet sin tener que salir de nuestra comodidad. Y que en el momento que quisiéramos por trabajo o por placer pudiéramos hacer uso de ellos, eso sería maravilloso.

Concluyo que este ejercicio fue muy enriquecedor fue un reto de esos que te dejan una buena experiencia además le aprendí el uso a una app de mi Ipad y por supuesto las ventajas que tiene la plataforma, muchas ideas para trabajar con mis alumnos del Unitec.

Wish List (Para hacer un cambio en la educación de nuestro país)

Es importante resaltar que hubo en el pasado dos eventos que cambiaron al mundo para siempre: La revolución industrial y la aparición de la tecnología. Ambos provocaron cambios en lo político, socioeconómico y sociocultural. Y México no quedó excluido de estos cambios, aunque en materia de educación se ha ido rezagando. Con un sistema de educación que aún concentra el conocimiento en el salón de clases y con herramientas pedagógicas tradicionales como lo son el pupitre, pizarrón, gis, cuadernos, lápices, plumones, libros de texto, etc.

Aunque no es exclusivo de nuestro país, ya que podemos ver esto mismo reflejado en otros países latinoamericanos y/o de cualquier continente.

Otro aspecto en el que tenemos un atraso es con profesores poco capacitados en las TIC y que la poca intervención en éstas radica en que los cursos o talleres que toman para adentrarse en el uso de las mismas muchas veces es impartida no por profesionales sino por algún maestro osado.

Estamos viviendo en la era de la tecnología y todas o gran parte de las actividades del hombre están relacionadas con ella.

En el caso de la educación el uso adecuado de la misma, nos permite tener acceso al conocimiento y a la información y así poder compartirlo. Por lo cual es necesario tener maestros capacitados en el uso de las TIC, para facilitar el proceso de la enseñanza - aprendizaje dentro y fuera del salón de clase tradicional e impulsar este cambio hacia una nueva forma de aprender.

McKinsey, (2010) dice: “Después de los factores familiares, la capacidad del profesor es el factor más influyente en el éxito de los estudiantes con independencia de su nivel socioeconómico.” Con esto hago notar, que sin duda alguna la educación debe comenzar en casa sobre todo en la aceptación del uso de las TIC pero no solo desde el punto recreativo sino como una herramienta necesaria para acceder al conocimiento.

Por tanto, estos son 3 deseos que considero importantes para hacer un cambio en la educación de nuestro país.

Deseo 1

Capacitación por instituciones profesionales para docentes acerca del uso pedagógico de las TIC.

Hace más de 20 años que las TIC han hecho su aparición en la sociedad civil, si bien no fue fácil la implementación en los centros de trabajo, mucho menos lo fue en la vida particular por los altos costos en aquellos años, también por la poca utilidad, visión y poco o nulo conocimiento del uso de ellas.

Hoy día las TIC están implícitas en la vida de todos los docentes y si se le capacita y/o actualiza en el uso y aprovechamiento de las mismas para la enseñanza en sus escuelas se estará invirtiendo en un docente mejor y más capacitado.

El docente tiene la ventaja de poseer los conocimientos, solo requiere aprender a transmitirlos de acuerdo a los avances tecnológicos y así facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Merayo, (2000) nos dice que “El ciberespacio permite abrir nuevos espacios para el saber y el conocimiento, por tanto, el reto de los profesores no será impartir enseñanza, sino proporcionar las claves para poder encontrar la información más fidedigna, comprenderla y transmitirla adecuadamente.” Lo cual, el docente, al estar consciente de las ventajas del uso de las TIC puede dejar de ser el concentrador del conocimiento para ser guía de los alumnos y enseñar para aprender, saber investigar y discernir lo trivial de lo importante entre tantos sitios que hay en el ciberespacio. Así, podrá enseñar al alumno a entender captando la esencia de los conceptos y encontrando nuevas relaciones entre ellos, infiriendo conclusiones y relacionando causas y consecuencias, logrando mejoras cualitativas y cuantitativas de las estructuras cognitivas que ya posee. Por ende se enseña a aplicar el sentido crítico como norma en la construcción del conocimiento.

Deseo 2

Que todas las niñas y los niños de educación básica tengan acceso a las TIC, sin importar su ubicación geográfica.

Como se menciona en las lecturas, hoy en día vivimos en una sociedad de la información en la que no todos los individuos cuentan con acceso a la tecnología, lo que empieza a crear una brecha entre los que sí tienen  acceso a ésta y los que no, como lo menciona Cohen (2014) en la Sociedad de la Información “Todos puedan crear, acceder, utilizar y comparar información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar comunidades su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible” (Unión General de Telecomunicaciones 2003).

Es decir, si adentramos a los alumnos de educación básica a la tecnología y el uso correcto que le deben de dar a ésta, podemos lograr que planteen diversas actividades para solucionar los problemas de su comunidad y así poder evitar la migración y al mismo tiempo estos generen nuevas oportunidades de vida y desarrollo en su comunidad.

Deseo 3

Capacitar a los alumnos para hacer uso adecuado de las TIC y enseñarles a crear técnicas de estudio por medio de estas.

Para que este deseo pueda hacerse realidad, es indispensable que los maestros reciban la capacitación adecuada (Deseo 1), para que puedan enseñar a sus alumnos de tal manera que éstos puedan aprovechar las herramientas y beneficios que las TIC les proporcionan.

Los alumnos se encuentran en el aula durante aproximadamente 8 horas, es el tiempo en el que el maestro deberá capacitarlos en el uso de las TIC, señalando objetivos claros que les puedan ayudar en temas específicos, ya que las siguientes horas el niño deberá ser autodidacta. Este será el tiempo en que ponga en práctica lo aprendido, y en el que tendrá que utilizar sabiamente la tecnología. Como dice Cohen (2014) “la educación digital ha comenzado a distribuir el conocimiento fuera de la escuela, del colegio y de la universidad, llevándolo hacia el hogar”.

El alumno después de estar en el aula, tendrá que llevar a la práctica lo aprendido y deberá crear técnicas de estudio específicas para aprovechar sabiamente su tiempo y que pueda tener un progreso satisfactorio.

El maestro será indispensable, pues el se volverá un guía, entre el proceso de la enseñanza, la tecnología y el aprendizaje.

Conclusiones

Es importante destacar que aún queda mucho camino por recorrer, pues es importante que existan políticas públicas que estén encaminadas a atender el ámbito educativo y que realmente aterricen los objetivos que se planteen desde su implementación, pues no basta con tener la intención de generar propuestas que ayuden a minimizar la brecha tecnológica que existe en nuestro país, sino llevarlas a cabo sin perder de vista que al dar este gran paso se abren nuevas oportunidades de desarrollo para el país con gente mejor capacitada  y competente.

También hay que dar seguimiento en las actualizaciones en materia de TIC a los docentes de todos los niveles educativos para garantizar la inclusión de estas en la impartición de sus materias. Es muy probable que estos niños alfabetizados tecnológicamente cambiar el concepto a veces erróneo sobe las TIC en sus padres o familiares, viendo los beneficios culturales y económicos a la larga.

Referencias

Cohen Milly. (2014). La transformación de la educación: del pizarrón y la tiza a las computadoras y los bits. Recuperado el 04 de noviembre de 2014 de https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-522547-dt-content-rid-7963512_1/courses/UNI_151_01_MEEO_MLE01W_ML1103_A/Transformaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n-Nuevo.pdf

Chávez, G. (2013) México pelea 13 años contra brecha digital. Recuperado el 04 de noviembre de 2014 de http://www.cnnexpansion.com/ tecnologia/2013/ 11/26/edn-dudoso-detonador-de-mexico.

Cabrera, D. (2014). La educación en el camino de las nuevas Tecnologías. Razón y Palabra Primera Revista Electrónica en Latinoamérica especializada en comunicación. Volumen (59).

Sin autor  (2014) Estadísticas a propósito del día mundial del Internet. Recuperado el 07 de noviembre de 2014 de http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/ espanol/prensa/contenidos/estadisticas/2014/internet0.pdf f

Cleric, C. (2013) ¿TIC, TIC’s, TICs o tics? Recuperado el 07 de noviembre de 2014 de  http://consultasescritura.wordpress.com/2013/03/14/tic-tics-tics-o-tic/